Cursos

Aplicación de técnicas de desarrollo de colecciones en la Biblioteca Escolar CRA

Curso con Código Sence 1237974230

  • Destinado a personal que desempeñe sus labores en el Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA), en un centro educacional.
  • Al finalizar el curso, el participante será capaz de manejar las principales técnicas y procedimientos propios del proceso de desarrollo de colecciones, dirigidas a fomentar la vinculación entre los programas curriculares y los recursos educativos del CRA.
  • El curso se imparte en modalidad e-learning, con un total de seis sesiones distribuidas en 50 horas.

Comentarios de algunos alumnos:

  • «Quiero comentarles que próximamente me juntaré con el equipo de gestión de mi colegio para presentarles, no tan sólo lo aprendido en este curso, si no también proponer una Política de desarrollo de colecciones acorde con lo aprendido acá y con las necesidades de los usuarios. Agradecida de desarrollar una evaluación final, que lo que hace es facilitar el trabajo. Estoy doblemente feliz, ya que como les comenté iniciando este curso, recién llevo un año y unos pocos meses como encargada CRA, y si ben no cumplimos ciertos estándares en el colegio he quedado completamente convencida de que este curso me ha entregado los argumentos necesarios para lograr tener una colección «como Dios manda». Llegué en algún minuto a angustiarme por la falta de conocimiento, pero eso no me podía hacer flaquear… logré aprender demasiado y mi trabajo final lo considero muy bueno y lo presentaré al Equipo de Gestión. Agradecida del Curso. Pronto navegaré por estos mares nuevamente».
  • «Quiero agradecerles por esta gran aventura que emprendimos juntos, por mi parte con mucho miedo y desconocimiento del tema, sin embargo, gracias a la labor de la tutora y a los comentarios acertados de mis compañeros, me fue mucho más fácil y grato aprender. Cada contenido era un desafío, ya que llevo sólo 3 meses de encargada de CRA. Hay demasiadas cosas por hacer, pero creo que hoy cuento con algunas herramientas para poder llevarlas a cabo. Espero a todos nos sea de gran ayuda para nuestro desarrollo laboral, un abrazo a la distancia!!».

Sesión 1 – Colección del Centro de Recursos para el Aprendizaje – CRA

Los recursos de aprendizaje del CRA corresponden a todo el material que entrega información científica o de divulgación, conocimiento o simplemente recreación. Es decir, al hablar de colección nos estamos refiriendo a la variedad de recursos educativos de los que se dispone…


Sesión 2 – Política de Desarrollo de Colecciones

De acuerdo a lo manifestado por IFLA/Unesco, la biblioteca escolar debe facilitar el acceso a una amplia gama de recursos que satisfagan las necesidades de sus usuarios en lo que respecta a educación, información y desarrollo personal…


Sesión 3 – Proceso de Expurgo

La colección de la Biblioteca escolar CRA, ha sido formada principalmente por material recibido en calidad de donación o bien por compra. Con el paso de los años va creciendo y para que la calidad se mantenga es necesario hacer periódicamente revisiones…


Sesión 4 – Proceso de Descarte

La colección de la Biblioteca escolar CRA, en muchos casos crece constantemente. No obstante, es necesario hacer periódicamente revisiones que nos llevarán a tomar decisiones en cuanto a si determinado material se mantiene en la colección, o bien se da de baja…


Sesión 5 – Proceso de Selección de Recursos educativos

Se denomina Selección al proceso que implica una toma de decisiones en relación con la elección, formación y desarrollo de una colección bibliográfica, de acuerdo con las necesidades de información de la comunidad a la que sirve, escogiendo en forma equilibrada los materiales más idóneos en calidad, cantidad y actualización requerida…


Sesión 6 – Proceso de Adquisición de Recursos educativos

El proceso de adquisición de recursos para la biblioteca escolar CRA, puede incluir a donaciones y canje, pero el término se usa masivamente para referirse al acto de «comprar» material educativo, ya que existe un pago de por medio y además se exigen ciertas condiciones…


Generalmente contestamos dentro de las 24 horas después de recibido el mensaje. Si no ve nuestra respuesta, revise su carpeta de spam ya que puede ser que nuestro correo esté ahí. Si es el caso, agregue a su libreta de contactos el correo cursos@atecra.cl para que la información llegue a su carpeta de «recibidos».

Estrategias metodológicas aplicadas al análisis documental de los recursos educativos de la Biblioteca Escolar CRA – Proceso Catalogación

Curso con Código Sence 1237990302 

  • Destinado a personal que desempeñe sus labores en el Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA), en un centro educacional.
  • Al finalizar el curso, el participante será capaz de aplicar técnicas de descripción bibliográfica, a la colección de la Biblioteca Escolar CRA.
  • El curso se imparte en modalidad e-learning, con un total de siete sesiones distribuidas en 60 horas.

Comentarios de algunos alumnos:

  • «Es tan importante pode tener un orden y claridad para catalogar. La actividad de esta semana está muy interesante para poder ver si lo que estamos haciendo es de la manera correcta.  El curso nos permite obtener la información necesaria, muchas gracias por estas instancias».

Sesión 1 – Formato MARC 21

Se entiende por Formato MARC, al formato normalizado que sirve para identificar, organizar y comunicar información de materiales de biblioteca, desarrollado por la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. MARC 21 es un protocolo de identificación para el intercambio de información que permite estructurar e identificar los datos de tal forma que puedan ser reconocidos y manipulados…


Sesión 2 – Descripción del Proceso Catalogación

Catalogación es la descripción de los elementos necesarios para identificar el material informacional que compone la colección del CRA en sus diversos formatos, una de las funciones de la catalogación es representar los puntos de acceso a dicho material, es decir, las distintas formas en que el usuario podrá buscar en el catálogo de la biblioteca…


Sesión 3 – Catalogación de Obras de Referencia

Las obras de referencia son las que por su contenido, tipo de información, estructura y características representan el primer paso para iniciar una investigación bibliográfica, la que posteriormente puede continuar con recursos más especializados, de acuerdo al nivel, interés y necesidad de la comunidad educativa, tanto de docentes como de alumnos.


Sesión 4 – Catalogación de Obras Documentales

La Biblioteca Escolar CRA tiene como una de sus responsabilidades principales, proveer a los alumnos del establecimiento experiencias educativas que le permitan desarrollar las destrezas esenciales para convertirse en un usuario efectivo de la información…


Sesión 5 – Catalogación de Obras Literarias

Las obras literarias son producto de la capacidad creadora del ser humano, corresponden a la gran división «obras de ficción». Las más comunes son poesía, cuento, novela…


Sesión 6 – Catalogación de Publicaciones Periódicas

Las Publicaciones periódicas, o publicaciones seriadas, son aquellas que se publican de forma regular, por ejemplo diarios, periódicos o revistas. Destacan las publicaciones de información general, la prensa especializada y las publicaciones locales…


Sesión 7 – Catalogación de Material especial

El material no impreso que forma parte de la colección del CRA, es muy variado, se incluye el material audiovisual, el material instrumental y concreto, el material digital…


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Estrategias metodológicas aplicadas al análisis documental de los recursos educativos de la Biblioteca Escolar CRA – Procesos Clasificación e Indización

Curso con Código Sence 1237994356

  • Destinado a personal que desempeñe sus labores en el Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA), en un centro educacional.
  • Al finalizar el curso, el participante será capaz de aplicar técnicas de descripción bibliográfica, a la colección de la Biblioteca Escolar CRA.
  • El curso se imparte en modalidad e-learning, con un total de siete sesiones distribuidas en 60 horas.

Comentarios de algunos alumnos:

  • «Debo reconocer que este curso me ha servido muchísimo, cada día aprendo más a catalogar mis libros, mis jefes están contentísimos ya que de lo aprendido por mi les he podido explicar como es la clasificación, ahora yo le puedo enseñar a mi coordinadora… muchas gracias por todo lo enseñado».

Sesión 1 – Introducción al análisis de contenido

A la descripción y análisis de información que se realiza a los recursos educativos que componen la colección del CRA, generalmente se le nombra como Catalogación, pero en términos técnicos esa palabra sólo hace referencia a la descripción física de un ítem…


Sesión 2 – Proceso Clasificación

El Sistema de Clasificación Decimal Dewey (SCDD) fue creado por el estadounidense Melvil Dewey, quien lo desarrolló entre 1873 y 1876. Hasta ese momento la clasificación de los documentos en las bibliotecas, tenían dos características…


Sesión 3 – Proceso Indización

El análisis documental de contenido, específicamente el proceso Indización, deriva en diversos productos y servicios que entrega la biblioteca, los principales son el registro bibliográfico de los recursos que componen la colección del CRA…


Sesión 4 – Análisis de contenido. Obras de Referencia

El servicio de Referencia tiene por finalidad garantizar al usuario el acceso a la información que busca, por lo tanto es necesario entregarle los datos o documentos adecuados a su requerimiento de información…


Sesión 5 – Análisis de contenido. Obras Documentales de diversas áreas del conocimiento

El análisis de contenido de obras que difunden el conocimiento, tales como monografías temáticas, manuales de divulgación, libros de texto, libros documentales, etc., comienza por una revisión general del ítem y luego una lectura técnica…


Sesión 6 – Análisis de contenido. Obras Literarias

En la cultura general se identifican dos objetivos principales para la literatura: enseñar y deleitar. El SCDD representa este concepto; las obras de la imaginación que intentan recrear o entretener se clasifican en la clase 800…


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